Schule und Lernen

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Rheinberg, F. & Krug, S. (1999). Motivationsförderung im Schulalltag: psychologische Grundlagen und praktische Durchführung.
Göttingen: Hogrefe.

Wild, Elke (2003). Muss lernen Spaß machen? Überlegungen und Befunde zum Verhältnis von Lernmotivation und Lernleistungen.
Schulmagazin 5-10. Impulse für kreativen Unterricht. 71. Jg., Heft 1

Todt, E. (1995). Entwicklung des Interesses. In Hetzer, H. et al., Angewandte Entwicklungspsychologie des Kindes- und Jugendalters.
Heidelberg: Quelle und Meyer.

Tücke, M. (1999). Effektiver Unterricht und Lernmotivation.
In M. Tücke (Hrsg.), Psychologie in der Schule – Psychologie für die Schule: Eine themenzentrierte Einführung in die Pädagogische Psychologie für (zukünftige) Lehrer. Münster: LIT.

Hill, Napoleon: Denke nach und werde reich,
Knaur. München 1989

Hüholdt, J. (1998). Wunderland des Lernens. Lernbiologie, Lernmethodik, Lerntechnik.
Bochum: Verlag für Didaktik.

Klauer, K.J. (1989). Denktraining I. Ein Programm zur intellektuellen Förderung.
Göttingen: Hogrefe.

Klauer, K.J. (1991). Denktraining II. Ein Programm zur intellektuellen Förderung.
Göttingen: Hogrefe.

Krämer, Sabine & Walter, Klaus-Dieter Walter (1994). Effektives Lehren in der Erwachsenenbildung.
Lernmaterialien. Ismaning: Hueber.

Naef, Regula D. (1983). Rationeller Lernen lernen.
Weinheim und Basel: Beltz Verlag.

Mackowiak, Katja & Trudewind, Clemens (o.J.). Die Bedeutung von Neugier und Angst für die kognitive Entwicklung.

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